Doğru Plan Oluşturucu
Kur'an-ı Kerim Yıllık Plan

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
.......... OKUL SEÇ ..........
2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6. SINIF KUR'AN-I KERİM DERSİ DERS PLANI

Öğretmen Adı

Ders Öğretmeni

Müdür Adı

Okul Müdürü

Hafta 8 / 37
2026-2027 günlük plan ana yapı tablosu — 37 hafta
HaftaTarihSaatTema / ÜniteÜnite / TemaKonuÖğrenme Çıktısı KodlarıKazanım KodlarıÖğrenme KanıtlarıÖlçme-DeğerlendirmeBölüm / Durum
#14-18 Eylül2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumKur’an-ı Kerim’in İç Düzenini ÖğreniyorumKK.6.1.1Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#21-25 Eylül2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumPeltek HarflerKK.6.1.2Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#28 Eylül - 2 Ekim2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumPeltek HarflerKK.6.1.2Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#5-9 Ekim2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumBakara Suresinin 84-105. AyetleriKK.6.1.3Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#12-16 Ekim2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumBakara Suresinin 84-105. AyetleriKK.6.1.3Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#19-23 Ekim2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumSalli ve Barik Duaları ile AnlamlarıKK.6.1.4Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#26-30 Ekim2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumSalli ve Barik Duaları ile AnlamlarıKK.6.1.5Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu
#2-6 Kasım2Kur’an-ı Kerim’i TanıyorumSalli ve Barik Duaları ile AnlamlarıKK.6.1.5Dereceli Puanlama Anahtarı, Performans GöreviDolu

8. Hafta — 2-6 Kasım — Tema: Kur’an-ı Kerim’i Tanıyorum Dolu

Ders
Kur'an-ı Kerim
Sınıf
6. Sınıf
Tema / Ünite
Kur’an-ı Kerim’i Tanıyorum
Konu
Salli ve Barik Duaları ile Anlamları
Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri MEB

KK.6.1.5 Salli ve Barik dualarını ezbere okuyabilme
a) Salli ve Barik dualarını okur.
b) Okuduğu bölümleri tekrar eder.
c) Salli ve Barik dualarını tecvit kurallarına göre ezberden okur.
ç) Salli ve Barik dualarını toplum önünde ezbere okur.

Tema Özeti YZ

Öğrenciler Salli ve Barik dualarını tecvit kurallarına uygun sesli okur, bilişsel çıraklık tekniğiyle ezberleyip sınıfta ezberden okurlar.

Anahtar Kavramlar MEB

ayetcüzhizipsalavatsure

Programlar Arası Bileşenler MEB

Kavramsal BecerilerKB1 Temel BecerilerKB2.14 Yorumlama
EğilimlerE3.2 Odaklanma
Sosyal-Duygusal Öğrenme BecerileriSDB2.1 İletişim
DeğerlerD16 Sorumluluk
Okuryazarlık BecerileriOB2 Dijital OkuryazarlıkOB7 Veri OkuryazarlığıOB9 Sanat Okuryazarlığı
Disiplinler Arası İlişkilerTürkçeDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Beceriler Arası İlişkilerKB2.6. Bilgi Toplama Bilgi Toplama

Alan Becerileri MEB

DAB7. Tilavet (DAB7.1. Telaffuz Etme, DAB7.2. Yüzünden Okuma, DAB7.3. Ezbere Okuma)

Diğer Derslerle İlişki MEB

Türkçe, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders(ler)i ile ilişkilendirilir.

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme) MEB

  • Dereceli Puanlama Anahtarı
  • Performans Görevi
  • Gözlem Formu
  • Öz Değerlendirme Formu
  • Kontrol Listesi
  • Yapılandırılmış Grid
  • Kelime İlişkilendirme Testi
  • Kavram Karikatürü
  • Çalışma Kâğıdı/Yaprağı

Performans görevi: Öğrenme çıktıları; gelişim günlükleri, öz değerlendirme formu, kontrol listesi, dereceli puanlama anahtarı, kelime ilişkilendirme testi, gözlem formu, dereceleme ölçeği, çalışma yaprağı, yapılandırılmış grid ve performans görevi kullanılarak değerlendirilebilir. Öğrencilerden performans görevi olarak ayet, sure, cüz ve hizip kelimeleriyle ilgili kavram karikatürü hazırlamaları istenebilir.

Temel Kabuller DPO

Önceki haftaların çıktıları (KK.6.1.5) edinilmiş kabul edilir.

Ön Değerlendirme Süreci YZ

Öğrencilerden Salli ve Barik dualarını metne bakarak okumaları ve salavat kavramının anlamını söylemeleri istenir. Önceki derslerde tekrar ettikleri bölümlerden birini seçip eşlerine okumaları sağlanır.

Köprü Kurma YZ

Önceki haftalarda Salli ve Barik dualarını okuma ve tekrar etme çalışmalarında öğrenilenler, bu hafta tecvit kurallarına göre ezberden okumaya ve sınıf önünde okumaya taşınır. Daha önce ezberlenen sure ve duaların ezber yöntemleri bu çalışmada yeniden kullanılır.

Öğrenme-Öğretme Uygulamaları YZ

  1. Derse Giriş10 dk

    Kızılay Haftası kapsamında yardımlaşmanın ve dua etmenin insanlar arasındaki bağı güçlendirdiği üzerine kısa bir sohbet yapılır. Öğrencilerden Salli ve Barik dualarını içlerinden tekrar etmeleri ve önceki derslerde okudukları bölümleri hatırlamaları istenir. Öğretmen, bu hafta duaların tecvit kurallarına göre ezberden ve sınıf önünde okunacağını söyler; salavat kavramı etkileşimli tahtada hatırlatılır.

  2. Keşfetme25 dk

    Dua metinleri etkileşimli tahtada gösterilir; öğretmen duaları tecvit kurallarına uygun okur. Öğrencilerden metinde tecvit kurallarının uygulandığı yerleri işaretlemeleri istenir. Ardından bu kurallara dikkat ederek önce metne bakarak, sonra metne bakmadan bölüm bölüm okumaları istenir; okumaya odaklanmaları teşvik edilir (E3.2). Her bölüm ezberden okunurken kurallara uyulup uyulmadığı birlikte denetlenir (KK.6.1.5.c).

    KK.6.1.5
  3. Uygulama15 dk
    Etkinlik 1

    Bilişsel çıraklık tekniğiyle öğretmen duayı okunuşuna uygun seslendirir, öğrenciler birlikte tekrar eder; destek giderek azaltılır. Ardından ikili çalışılarak öğrenciler birbirlerini dinler ve tecvit kuralları açısından geri bildirim verir (SDB2.1). Her öğrenciden duaları ezberden okuması istenir (KK.6.1.5.c).

    KK.6.1.5
  4. 20 dk
    Etkinlik 2

    Öğrencilerin Salli ve Barik dualarını sınıf ortamında ezbere okumaları teşvik edilir. Gönüllü öğrencilerle başlanarak her öğrenci sırayla dua okur; dinleyenler kontrol listesindeki ölçütlere (tecvit, akıcılık, ezber) göre arkadaşlarını izler. Öğretmen gözlem formunu doldurur (KK.6.1.5.ç).

    KK.6.1.5
  5. Sonuçlandırma10 dk

    Öğrencilerden Salli ve Barik dualarını topluluk önünde ezbere okurken yaşadıkları duyguları ve zorlandıkları bölümleri Öz Değerlendirme Formu'na yazmaları istenir. Öğretmen, kontrol listesi ve gözlem formundan elde edilen sonuçlara göre genel geri bildirim verir. Öğrenciler, ezber çalışmalarını sürdürmek için sorumluluk almaya teşvik edilir (D16).

    KK.6.1.5

Sınıf defteri: KK.6.1.5 Salli ve Barik dualarını ezbere okuyabilme; değerlendirme

Derse Giriş YZ 10 dk

Kızılay Haftası kapsamında yardımlaşmanın ve dua etmenin insanlar arasındaki bağı güçlendirdiği üzerine kısa bir sohbet yapılır. Öğrencilerden Salli ve Barik dualarını içlerinden tekrar etmeleri ve önceki derslerde okudukları bölümleri hatırlamaları istenir. Öğretmen, bu hafta duaların tecvit kurallarına göre ezberden ve sınıf önünde okunacağını söyler; salavat kavramı etkileşimli tahtada hatırlatılır.

Keşfetme YZ 25 dk

Dua metinleri etkileşimli tahtada gösterilir; öğretmen duaları tecvit kurallarına uygun okur. Öğrencilerden metinde tecvit kurallarının uygulandığı yerleri işaretlemeleri istenir. Ardından bu kurallara dikkat ederek önce metne bakarak, sonra metne bakmadan bölüm bölüm okumaları istenir; okumaya odaklanmaları teşvik edilir (E3.2). Her bölüm ezberden okunurken kurallara uyulup uyulmadığı birlikte denetlenir (KK.6.1.5.c).

KK.6.1.5
Uygulama YZ 15 dk

Bilişsel çıraklık tekniğiyle öğretmen duayı okunuşuna uygun seslendirir, öğrenciler birlikte tekrar eder; destek giderek azaltılır. Ardından ikili çalışılarak öğrenciler birbirlerini dinler ve tecvit kuralları açısından geri bildirim verir (SDB2.1). Her öğrenciden duaları ezberden okuması istenir (KK.6.1.5.c).

KK.6.1.5
Uygulama YZ 20 dk

Öğrencilerin Salli ve Barik dualarını sınıf ortamında ezbere okumaları teşvik edilir. Gönüllü öğrencilerle başlanarak her öğrenci sırayla dua okur; dinleyenler kontrol listesindeki ölçütlere (tecvit, akıcılık, ezber) göre arkadaşlarını izler. Öğretmen gözlem formunu doldurur (KK.6.1.5.ç).

KK.6.1.5
Sonuçlandırma YZ 10 dk

Öğrencilerden Salli ve Barik dualarını topluluk önünde ezbere okurken yaşadıkları duyguları ve zorlandıkları bölümleri Öz Değerlendirme Formu'na yazmaları istenir. Öğretmen, kontrol listesi ve gözlem formundan elde edilen sonuçlara göre genel geri bildirim verir. Öğrenciler, ezber çalışmalarını sürdürmek için sorumluluk almaya teşvik edilir (D16).

KK.6.1.5

Farklılaştırma MEB

ZÖğrencilerden öğrenme özelliklerine ve içerik çerçevesine göre afiş, rapor, sunum, blog yazısı gibi ürünlerden birini hazırlamaları istenebilir
DÖğrencilerden ayet, sure, cüz ve hizip işaretlerini gösteren bir pano tasarlamaları istenebilir

Araç-Gereç ve Kaynaklar DPO

Araç-Gereç
  • Ders kitabı
  • Etkileşimli tahta
Kaynaklar
  • Kur'an-ı Kerim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
  • Ders Bilgi Formu (MEB)

Öğretmen Görüşleri

BÖLÜM I

Ders
Kur'an-ı Kerim
Sınıf
6. Sınıf
Ünite / Tema
Kur’an-ı Kerim’i Tanıyorum
Konu
Salli ve Barik Duaları ile Anlamları
Önerilen Süre
2 ders saati (80 dk)
Tarih
2-6 Kasım
Hafta
8. Hafta
Belirli Gün ve Haftalar
Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım), Lösemili Çocuklar Haftası (2-8 Kasım), Organ Bağışı ve Nakli Haftası (3-9 Kasım)

BÖLÜM II Boş

Kazanımlar
KK.6.1.5 Salli ve Barik dualarını ezbere okuyabilme
a) Salli ve Barik dualarını okur.
b) Okuduğu bölümleri tekrar eder.
c) Salli ve Barik dualarını tecvit kurallarına göre ezberden okur.
ç) Salli ve Barik dualarını toplum önünde ezbere okur.
Öğrenme-Öğretme Yöntem ve Teknikleri

    Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler
    Araç-Gereç
    • Ders kitabı
    • Etkileşimli tahta
    Kaynaklar
    • Kur'an-ı Kerim Dersi Öğretim Programı (MEB, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli)
    • Ders Bilgi Formu (MEB)
    Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri
    Dikkat Çekme

    Güdüleme

    Gözden Geçirme

    Derse Geçiş

    Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

    Grupla Öğrenme Etkinlikleri

    Özet

    BÖLÜM III — Ölçme-Değerlendirme

    Bireysel Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme
    • Dereceli Puanlama Anahtarı
    • Performans Görevi
    • Gözlem Formu
    • Öz Değerlendirme Formu
    • Kontrol Listesi
    • Yapılandırılmış Grid
    • Kelime İlişkilendirme Testi
    • Kavram Karikatürü
    • Çalışma Kâğıdı/Yaprağı
    Grupla Öğrenme Etkinliklerine Yönelik Ölçme-Değerlendirme

      Öğrenme Güçlüğü Olan ve İleri Düzey Öğrenciler İçin Ek Ölçme-Değerlendirme

        BÖLÜM IV — Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

        #9-13 Kasım2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişMed ÇeşitleriKK.6.2.1Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        16-20 KasımAkademik Takvim 1. Dönem Ara Tatil
        #23-27 Kasım2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişMed ÇeşitleriKK.6.2.1Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #30 Kasım - 4 Aralık2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişBakara Suresinin 106-134. AyetleriKK.6.2.2Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #7-11 Aralık2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişBakara Suresinin 106-134. AyetleriKK.6.2.2Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #14-18 Aralık2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişKur’an Kıssalarından Hayata: Hz. YunusKK.6.2.3Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #21-25 Aralık2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişKur’an Kıssalarından Hayata: Hz. YunusKK.6.2.3Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #28 Aralık - 1 Ocak2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişKureyş Suresi ve AnlamıKK.6.2.4Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #4-8 Ocak2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişKureyş Suresi ve AnlamıKK.6.2.5Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #11-15 Ocak2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişKureyş Suresi ve AnlamıKK.6.2.5Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #18-22 Ocak2Kur’an-ı Kerim’i Okumaya GirişKureyş Suresi ve AnlamıKK.6.2.5Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        25-29 OcakAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
        1-5 ŞubatAkademik Takvim Yarıyıl Tatili
        #8-12 Şubat2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumTenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlarKK.6.3.1Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #15-19 Şubat2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumTenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlarKK.6.3.1Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #22-26 Şubat2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumBakara Suresinin 135-163. AyetleriKK.6.3.2Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #1-5 Mart2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumBakara Suresinin 135-163. AyetleriKK.6.3.2Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        8-12 MartAkademik Takvim 2. Dönem Ara Tatil
        #15-19 Mart2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumSureleri Tanıyorum: Ankebut SuresiKK.6.3.3Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #22-26 Mart2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumSureleri Tanıyorum: Ankebut SuresiKK.6.3.3Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #29 Mart - 2 Nisan2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumFelak Suresi ve AnlamıKK.6.3.4Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #5-9 Nisan2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumFelak Suresi ve AnlamıKK.6.3.5Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #12-16 Nisan2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumFelak Suresi ve AnlamıKK.6.3.5Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #19-23 Nisan2Kur’an-ı Kerim’i ÖğreniyorumFelak Suresi ve AnlamıKK.6.3.5Açık Uçlu Sorular, Dereceli Puanlama AnahtarıDolu
        #26-30 Nisan2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumTenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İzhar, İhfa ve İklapKK.6.4.1Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #3-7 Mayıs2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumTenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İzhar, İhfa ve İklapKK.6.4.1Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #10-14 Mayıs2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumYasin SuresiKK.6.4.2Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #17-21 Mayıs2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumYasin SuresiKK.6.4.2Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #24-28 Mayıs2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumPeygamber Duaları: Enbiya Suresinin 87. AyetiKK.6.4.3Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #31 Mayıs - 4 Haziran2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumPeygamber Duaları: Enbiya Suresinin 87. AyetiKK.6.4.3Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #7-11 Haziran2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumNâs Suresi ve AnlamıKK.6.4.4Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #14-18 Haziran2Kur’an-ı Kerim’i OkuyorumNâs Suresi ve AnlamıKK.6.4.5Açık Uçlu Sorular, Kısa Cevaplı SorularDolu
        #21-25 Haziran2Sosyal EtkinlikSosyal EtkinlikOkul temelli planlama kapsamında sosyal etkinlik haftasıBoş Sosyal Etkinlik

        6. Sınıf Kur'an-ı Kerim Günlük Planı — Kaynaklar ve İçerik

        • 6. Sınıf Kur'an-ı Kerim Yıllık Planı (çerçeve / ünitelendirilmiş yıllık plan)
        • Kur'an-ı Kerim Ders Bilgi Formu (DBF)
        • Ders İçeriği

          İmam Hatip Ortaokulu - İmam Hatip Ortaokulu (İmam Hatip Ortaokulu) alanında Kur'an-ı Kerim dersi 6. sınıf 2026-2027 eğitim öğretim yılı günlük planı (haftalık ders planı). Haftalık 2 ders saati.

          Üniteler ve Konular

          1. Kur’an-ı Kerim’i Tanıyorum (16 ders saati)

          Bu temada öğrencilerin Kur’an-ı Kerim’in iç düzenini sağlayan ayet, sure, hizip ve cüzü Kur’an’dan bulması, peltek harfleri telaffuz etmesi, Bakara suresinin 84-105. ayetlerini yüzünden okuması, Salli ve Barik dualarının anlamlarını yorumlayıp okunuşlarını ezberden okuması amaçlanmaktadır.

          • Kur’an-ı Kerim’in İç Düzenini Öğreniyorum
            • KK.6.1.1 Kur’an-ı Kerim’in iç düzenini sağlayan ayet, sure, hizip ve cüzü Kur’an’dan bulabilme
          • Peltek Harfler
            • KK.6.1.2 Kur’an-ı Kerim’in peltek harflerini telaffuz edebilme
          • Bakara Suresinin 84-105. Ayetleri
            • KK.6.1.3 Bakara suresinin 84-105. ayetlerini yüzünden okuyabilme
          • Salli ve Barik Duaları ile Anlamları
            • KK.6.1.4 Salli ve Barik dualarının anlamlarını yorumlayabilme
            • KK.6.1.5 Salli ve Barik dualarını ezbere okuyabilme

          2. Kur’an-ı Kerim’i Okumaya Giriş (18 ders saati)

          Bu temada öğrencilerin med çeşitlerinden meddiarız, meddilazım ve meddilini sınıflandırması, Bakara suresinin 106-134. ayetlerini yüzünden okuması, Hz. Yunus’un imtihanı kıssasını çözümlemesi, Kureyş suresinin anlamında Kur’an-ı Kerim meallerine başvurması ve Kureyş suresini tilavet etmesi amaçlanmaktadır.

          • Med Çeşitleri
            • KK.6.2.1 Med çeşitlerini sınıflandırabilme
          • Bakara Suresinin 106-134. Ayetleri
            • KK.6.2.2 Bakara suresinin 106-134. ayetlerini yüzünden okuyabilme
          • Kur’an Kıssalarından Hayata: Hz. Yunus
            • KK.6.2.3 Hz. Yunus’un imtihanı kıssasını çözümleyebilme
          • Kureyş Suresi ve Anlamı
            • KK.6.2.4 Kureyş suresinin anlamında Kur’an-ı Kerim mealine başvurabilme
            • KK.6.2.5 Kureyş suresini tilavet edebilme

          3. Kur’an-ı Kerim’i Öğreniyorum (18 ders saati)

          Bu temada öğrencilerin tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırması, Bakara suresinin 135-163. ayetlerini yüzünden okuması, Ankebut suresi hakkında bilgi toplaması, Felak suresinin anlamında Kur’an-ı Kerim meallerine başvurması ve Felak suresini tilavet etmesi amaçlanmaktadır.

          • Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İdgamlar
            • KK.6.3.1 Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
          • Bakara Suresinin 135-163. Ayetleri
            • KK.6.3.2 Bakara suresinin 135-163. ayetlerini yüzünden okuyabilme
          • Sureleri Tanıyorum: Ankebut Suresi
            • KK.6.3.3 Ankebut suresinin 41. ayetiyle ilgili bilgi toplayabilme
          • Felak Suresi ve Anlamı
            • KK.6.3.4 Felak suresinin anlamında Kur’an-ı Kerim mealine başvurabilme
            • KK.6.3.5 Felak suresini tilavet edebilme

          4. Kur’an-ı Kerim’i Okuyorum (16 ders saati)

          Bu temada öğrencilerin tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırması, Yasin suresini yüzünden okuması, Enbiya suresi 87. ayetinin anlamında Kur’an-ı Kerim meallerine başvurması, Nâs suresinin anlamında Kur’an-ı Kerim meallerine başvurması ve Nâs suresini tilavet etmesi amaçlanmaktadır.

          • Tenvin ve Sakin Nunun Hâlleri: İzhar, İhfa ve İklap
            • KK.6.4.1 Tenvin ve sakin nunun hâllerini sınıflandırabilme
          • Yasin Suresi
            • KK.6.4.2 Yasin suresini yüzünden okuyabilme
          • Peygamber Duaları: Enbiya Suresinin 87. Ayeti
            • KK.6.4.3 Enbiya suresi 87. ayetinde Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme
          • Nâs Suresi ve Anlamı
            • KK.6.4.4 Nâs suresinin anlamında Kur’an-ı Kerim mealine başvurabilme
            • KK.6.4.5 Nâs suresini tilavet edebilme

        İlgili Planlar

        Bu dersin diğer sınıfları

        6. sınıfın diğer dersleri

        İlgili yazılar